每个学生都需要掌握学术写作技能

无论是本科生还是研究生，每个学生都需要学会在有限的时间内撰写出优质的文章。作为一名教育发展专家，通过我的工作，我发现教师们对于关注学术技能的培养存在分歧。一些教师致力于帮助他们的学生发展学术写作技能，而另一些认为这可能导致潜在的冲突，涉及过多的工作领域，因为某些学生可能不会积极接受指导。在某种程度上，我理解这些不同观点，因为有些学生似乎不阅读他们所收到的反馈和指导，即使他们阅读了，也可能不会试图改进他们的写作。对于那些尽力辅导学生，同时遵循学术写作标准的教师来说，他们可能开始感到自己被迫去帮助那些没有进步的学生。

通过我的大学教学经验，特别是在网上教育领域，我发现大多数学生都有能力学习和提高他们的写作技能。大多数学生会付出努力，并最终发展出基本的学术写作技能，尽管有的学生进步较快。然而，任何教师都会了解到，在他们的课堂上总会有一些学生不愿尝试改进他们糟糕的写作技能，而当老师介入时，他们可能会以消极的方式作出反应。他们可能会认为他们的老师过于严苛或苛刻，并且情况可能会升级。一些机构会支持他们的教师，而另一些则会要求教师妥协，以避免冲突和可能的退学。那么，如果学会写作对学生而言是一项挑战，教师应该如何应对呢？

常见的写作错误

学生在发展他们的写作技能时面临的首要挑战之一是如何清晰、简明地表达他们的思想，以便使任何读者都能理解他们的意图，无论读者是否有写作者的专业知识。在初级课程中，教师通常需要解释和澄清学生所写的内容。当我评估新学生的写作时，我会自问：他们是否是即兴写作而没有花太多时间和精力？他们是在写研究报告并陈述他们读到的内容吗？他们是否只是重复已知的信仰和观点，无论这些观点是否正确？还是他们正在展示他们的学习成果？除了基本的语法和拼写等基础知识之外，一些最常见的写作错误包括泛化、假设、情感化的回应，或者使用不适合学术工作的资源，包括在线百科全书和词典。

学生面临的挑战

如果学生不断犯相同的错误，除非老师愿意忽视这些错误，否则他们很少能够取得及格。实际上，老师不应该忽视糟糕的写作，尤其是涉及到基本的学术写作技能时。对于在线学生来说，这尤为重要，因为他们主要通过书面语言而不是口头交流来表达自己。对于学生来说，他们面临着快速、准确和清晰写作的挑战。新学生可能需要首先调整他们的期望，因为完成大学水平的工作意味着什么，这可能会阻碍他们的进步。对于一些学生，学习提高他们的写作技能是一项挑战，这在他们和老师之间划出了一道界限：他们要么适应，要么反抗，最终可能导致一种紧张的局面。